🐾 Od Średniowiecznego Rycerza Do Współczesnego Dżentelmena

ŻYCIE ŚREDNIOWIECZNEGO RYCERZA, FRANCIS GIES • Książka ☝ Darmowa dostawa z Allegro Smart! • Najwięcej ofert w jednym miejscu • Radość zakupów ⭐ 100% bezpieczeństwa dla każdej transakcji • Kup Teraz! zapytał(a) o 22:46 Cechy średniowiecznego rycerza we współczesnym dżentelmenie. ? np. Fairplay - Bo ta zasada jest w sporcie. Nikt nie oszukuje. Odpowiedzi olupqa odpowiedział(a) o 22:47 Średniowiecze to epoka, w której rozwinęła się kultura rycerska oraz kształtowały się literackie wzorce osobowe godne naśladowania. Stan rycerski wykształcił własny, specyficzny system wartości i wzorzec osobowy, które składały się na ideał rycerza . Doskonałym rycerzem tego okresu był Roland ,którego cechowała wielka odwaga, miłość do ojczyzny, pobożność, dbałość o honor i dobre imię, poczucie humoru oraz godność w obliczu śmierci. Te cechy były wzorem dla ówczesnych rycerska w ukształtowanej przez średniowiecze formie nie przetrwała do czasów współczesnych . Dosyć szybko stracił znaczenie ideał ascety wyrzekającego się wszelkich dłużej zachował się w kulturze i literaturze inny wizerunek idealnego rycerza . Znane wszystkim są postacie Skrzetuskiego czy Wołodyjowskiego , bohaterów Trylogii H. Sienkiewicza ,którzy uosabiają wszystkie cechy walecznego rycerza , a jednocześnie cechują się szacunkiem wobec kobiet (co także obowiązywało rycerza średniowiecznego ). W czasach nam bliższych znane są przykłady wyjątkowego patriotyzmu i bohaterstwa żołnierzy podczas II wojny światowej , które można porównywać z heroizmem rycerzy średniowiecznych. Kolejnym przykładem szczególnego poświecenia się za innego człowieka jest oddanie życia przez ks. M. Kolbe ,którypodobnie jak Roland umiera bohatersko z modlitwą na ustach i z twarzą dumnie zwróconą ku trudniej jest doszukiwać się w naszym społeczeństwie a w tym także wśród współczesnej młodzieży postaw, które byłyby kontynuacją średniowiecznej rycerskości, choć oczywiście wszyscy pochwalaj i cenią takie cechy, jak odwaga , patriotyzm , poczucie humoru i okazywanie szacunku dla starszych i słabszych .Wielu ludzi dbając o własne dobro zapomina o innych , stara się wszystko zagarnąć dla siebie. Lojalność i honor to cechy, które teraz straciły nieco na wartości, a których tak bardzo zazdrościmy bohaterom średniowiecza. • Mimo iż wspaniali rycerze, asceci i święci średniowiecza są przez nas podziwiani, to jednak ich świat, w którym działali i byli ideałami dla społeczeństwa tamtych czasów, znacznie różni się od naszego. Sądzę, że mimo wszystko daleko nam do bycia takimi, jacy oni do nich ideał świętego i ascety, czyli człowieka pobożnego wyrzekającego się wszelkich dóbr, który cierpieniem i dobrymi uczynkami. Ciągłą myślą o Bogu, przygotowywał się na śmierć i wieczne dzisiejszych czasach ten ideał ascety stracił swoje znaczenie. Również wartości takie jak Bóg, honor, ojczyzna straciły znaczenie w naszym byli osobami bardzo honorowymi. Szanowali innych ludzi, byli dżentelmenami, potrafili dzielić się tym co mają. W dzisiejszych czasach już prawie nikt tego nie robi. Każdy pracuje dla siebie i zapomina, że biedniejszym też trzeba pomagać. Mężczyźni nie zawsze przepuszczają kobietę w drzwiach, młodsi nie ustępują miejsca w autobusie osobom starszym i chorym. Ludzie żyją we własnym świecie zapominając o innych. Powyższy argument pokazuje, że kultura rycerska zaginęła w dzisiejszym dzisiejszych czasach ciężko jest spotkać ideał rycerza. Dla wielu mężczyzn nie liczą się teraz kultura i dobre wychowanie, nie wspominając już o tych, którzy w dziewczynach widza tylko godne pogardy i obrażania przedmioty. • Społeczeństwo początku XXI wieku nie charakteryzuje się ascezą. W pogoni za karierą, w ogromnym zapracowaniu i stresie często religię odstawia się „na później”, jest ona zaniedbywana, dla wielu ludzi przestaje być wartością nadrzędną. Zdajemy sobie sprawę z tego, że dopiero po śmierci będziemy mogli być naprawdę szczęśliwi (oczywiście, jeśli sobie na to zasłużymy), ale nie chcemy, aby nasz pobyt na Ziemi był nieciekawy, męczący, niewypełniony niczym, prócz nadziei na zbawienie i szczęście wieczne. Ważne jest dla nas, aby chwile spędzone na tym świecie były pełne zarówno dobrych uczynków i aktów wiary, jak i natomiast człowiek, który chce osiągnąć sukces, często musi wyzbyć się skrupułów, pozwolić się czasem skrytykować, musi umieć zwalczać swoje słabości, a nie ukrywać je poddając się im. Nierzadko także, aby zadbać o własne dobro zapomina o innych, o danym komuś słowie, nie jest lojalny wobec przyjaciół, lecz stara się wszystko zagarnąć dla siebie. Lojalność i honor to cechy, które teraz straciły nieco na wartości, a których tak bardzo zazdrościmy bohaterom średniowiecza. • Mimo iż wspaniali rycerze, asceci i święci średniowiecza są przez nas podziwiani, to jednak ich świat, w którym działali i byli ideałami dla społeczeństwa tamtych czasów, znacznie różni się od naszego. Sądzę, że mimo wszystko daleko nam do bycia takimi, jacy oni porównajmy filmy, które opowiadają o współczesności i o przeszłości. Np. „Krzyżacy”. Bardzo ciekawy film o rycerzu, który walczył za ojczyznę i za miłość. Złożył Danusi przysięgę wierności i dotrzymał jej. A współczesny film, np. „Matrix” opowiada o człowieku, który walczy za świat, ale bez honoru. Nie potrafi dotrzymać obietnicy. Uderza z zaskoczenia i nieuczciwie. Czy bohater tego właśnie filmu może nazywać siebie rycerzem?Porównajmy także dwóch bohaterów. Zawiszę Czarnego z Garbowa, który zasłynął z turniejów rycerskich, na których wykazał się męstwem i prawością. Który był wzorem cnót rycerskich, i który za to, że nie chciał zdradzić tajemnicy o Polsce był więziony przez Turków, gdzie później zginął. W piętnastym wieku był uważany za wielkiego bohatera. Czy w dzisiejszych czasach takich ludzi uważamy za wielkichSam Roland jest postacią historyczną; należał do grona wybitnych rycerzy i wodzów Karola Wielkiego. Podczas powrotu z hiszpańskiej wyprawy przeciw Saracenom w 778 r. dowodził on tylna strażą wojsk & PASTE EKSPERTnaan121 odpowiedział(a) o 10:27 prawość, odwaga, szacunek dla kobiet, szacunek dla przeciwnika, delikatność w zachowaniu, poprawność zachowania Uważasz, że znasz lepszą odpowiedź? lub
Rycerz odrzekł: Chcę żyć z jedną nogą. Wtedy lekarz powiedział: Przyprowadźcie mi silnego rycerza i przynieście ostry topór! Pojawił się rycerz z toporem, a ja byłem przy tym obecny. Lekarz położył nogę chorego na pień drzewa i rzekł do rycerza: Rąbnij toporem w jego nogę i utnij ją jednym cięciem.
czwartek, 17 kwietnia 2014 RYCERZE NA PRZESTRZENI WIEKÓW Następny etap naszych badań dotyczył poszukiwania postaci rycerzy na przestrzeni kolejnych wieków. Autor: Unknown o 21:34 Brak komentarzy: Prześlij komentarz

Etos (z greki: ethos - zwyczaj, obyczaj) jest to zbiór obyczajów, norm, wartości, wzorów postępowania składających się na styl życia i charakter stanu rycerskiego, określający odrębność tej grupy. Etos rycerski uwzględniał kodeksu rycerskiego, czyli niepisanego zbioru zasad etycznych, moralnych i zawodowych. Przestrzeganie

Krzyżówka historyczna dot. funkcjonowania rycerstwa średniowiecznego. Fenomenalna przygoda intelektualna dla dzieci i młodzieży. Nudzisz się? Chcesz powtórzyć swoją wiedzę? Sprawdzić się, a może szukasz zajęcia dla swojej pociechy? Wydrukujcie bezpłatne krzyżówki i korzystajcie do woli z super rozrywki edukacyjnej. Wypłacali ją chłopi rycerstwu w zamian za użytkowanie dóbr ziemskich. Najwyższy senior stojący na czele drabiny feudalnej. Przydomek sławnego polskiego rycerza o imieniu Zawisza. Uroczystość wyniesienia giermka do stanu rycerza. Służyła rycerzom do zrzucenia przeciwnika z konia. Była tempo zakończona. Chronił głowę rycerza. Rycerze zakładali ją na siebie stając do pojedynków. Zainteresowała Cię krzyżówka historyczna? Chcesz wiedzieć więcej na temat epoki średniowiecza? Wejdź na Mapa myśli – Średniowieczna szkoła, na artykuł poświęcony polskiej średniowiecznej kuchnia oraz tablicom historycznym tj. Chłopi w średniowieczu oraz Charakterystyka architektury w średniowieczu. Załączniki do pobrania:

O tym, jak wyglądał dzień rycerza, mogliby nam dużo opowiedzieć historycy i archeolodzy, którzy od lat badają stare manuskrypty i zamki. Ale chyba każdy z nas ma jakieś własne wyobrażenie o tym, jak rycerze spędzali czas – i ja oczywiście nie jestem wyjątkiem! Podejrzewam, że rycerze budzili się dość wcześnie. Wiadomości (2012)Wizyta uczniów z Holandii 0 Po marcowym szturmie Holandii przyszedł czas na rewizytę naszych holenderskich przyjaciół. Przylot w słoneczne piątkowe popołudnie był dobrym zwiastunem pobytu Holendrów w Polsce, co potwierdziła potem pogoda. W miarę szybki przejazd przez zakorkowaną Warszawę zajął na tylko godzinę i 20 minut. A potem już przywitanie z rodzinami i pierwsza noc pod polskim, gwiaździstym oficjalny dzień pobytu zaczął się od udziału w festynie holenderskim 'O Holender!' na Placu Konstytucji. Przez chwilę nasi goście poczuli się jak u siebie w domu, bowiem festyn miał pokazać Polakom jak świętuje się w Holandii Dzień Królowej. W ramach odpoczynku małe leniuchowanie w Ogrodach BUW-u połączone z opalaniem. A od pobyt w szkole. Nasi goście byli tym lekko zdziwieni, ale dość szybko zaaklimatyzowali się w budynku i postanowili nadrobić zaległości w tenisa stołowego i piłkę nożną. Wieczór zszedł na oglądaniu filmów i śpiewaniu karaoke w połączeniu z wielokrotnymi wizytami w sali nr 12, gdzie polscy uczniowie przygotowali mały poczęstunek. Szefowi całej imprezy udało się 'zagonić' uczniów do śpiworów około 1 w nocy. W niedziele około godziny wszyscy opuścili progi szkoły i udali się na śniadanie do domów. Popołudnie to połączenie muzyki i słodkości. Wizyta w interaktywnym Muzeum Chopina dała naszym gościom możliwość poznania jednego z najsławniejszych Polaków. Potem coś dla podniebienia, czyli Manufaktura Cukierków i własnoręczne robienie lizaków. Okazało się ono nie tak trudne jak spodziewaliśmy, a niektórym wyszły ciekawe kształty. Poniedziałek miał charakter bardziej oficjalny. Dzień w Warszawie zaczął się od zwiedzania Pałacu Prezydenckiego, w którym mogliśmy zobaczyć pokoje urzędowania i odpoczynku głowy państwa. Potem krótki odpoczynek na Krakowskim Przedmieściu z niezapowiedzianym spotkaniem z Ambasadorem Pakistanu w Polsce, który wręczył naszym gościom pamiątkową piłkę. Po udaliśmy się do Parku Łazienki, gdzie uczniowie z Holandii mieli możliwość poznania historii Polski z przewodnikiem w języku angielskim. A na koniec gwóźdź programu, czyli wyczekiwane przez Holendrów popołudnie zakupów. Gdzie? - Oczywiście w Arkadii!!! Wtorek spędziliśmy w szkole na zajęciach artystycznych i sportowych. Uczniowie mogli się wykazać swoimi zdolnościami artystycznymi zarówno w rękach jak i na rękach. Czyli rysowanie ręką i malowanie na ręce. Po obiedzie na szkolnej stołówce zawody sportowe w różnych kategoriach: od rzucania ringo po przejście przez pole minowe. Wszystko skończyło się bitwą wodną między uczniami i nauczycielami, co poświadcza mokry autor tego artykułu. Środa to zwiedzanie bliższych i dalszych okolic szkoły. Bliższych czyli wizyta w pałacu w Jabłonnie. Dalszych czyli wycieczka do Zegrza Południowego i rejs żaglówką po Zalewie. Po raz kolejny dopisała nam pogoda, za co niebu serdecznie dziękujemy. Uczniowie mogli wybierać między żeglowaniem, opalaniem się, grillowaniem i leniuchowaniem. Czwartek to dzień lajtowy, czyli oficjalne pożegnanie w szkole. A po południu wspólne ognisko w Bukowie. I tak dobiegła końca wspólna wymiana. Jesteśmy pewni, że wszyscy uczniowie zachowają miłe wspomnienia i być może kiedyś znowu się spotkają. Tomasz Goduńgaleria _____________________________________________________________________________ Międzynarodowy egzamin z języka angielskiego 0 19 kwietnia 2012 r. odbył się w naszej szkole po raz czwarty międzynarodowy egzamin z języka angielskiego "The Anglia Certificate of English as a Foreign Language". W dwugodzinnym egzaminie na poziomie Pre - Intermediate brało udział czterech uczniów klas drugich, którzy rozwiązywali zadania ze słuchu i gramatyki oraz pisali wypracowanie. Prace uczniów były sprawdzane w Chichester College w Wielkiej Brytanii. Miło nam poinformować, że wszyscy uczniowie zdali egzamin z najwyższą notą czyli "Distinction". Są to: Julia Maik, Patrycja Bienias, Mikołaj Mariański i Piotr Skonieczny. Uczniom serdecznie gratulujemy! Więcej informacji o egzaminie: Katarzyna Kościesza ____________________________________________________________________________ Adopcja Serca W ramach programu Adopcja Serca klasa IA z naszego gimnazjum pomaga uczniom ze szkoły w miejscowości Bafia w Kamerunie. Poniżej przedstawiamy najświeższe informacje o sytuacji w ich szkole. /> Szkolny Konkurs Języka Niemieckiego rozstrzygnięty! Ekspertami w zakresie wiedzy o krajach niemieckojęzycznych okazali się: 1. Blanka Zwolińska 2a 47 pkt 2. Ewelina Górska 3e 45 pkt 3. Kasia Gwiazda 3d 45 pkt 4. Krystian Wróbel 3a 43 pkt Serdecznie gratulujemy zwycięzcom. _________________________________________________________________________________________ Powiatowy Konkurs Matematyczny Dnia 24 kwietnia 2012 r. w gimnazjum nr 4 w Legionowie odbyło się rozdanie nagród w konkursach powiatowych. Dwóch uczniów naszej szkoły otrzymało nagrody książkowe i dyplomy. W Powiatowym Konkursie Matematycznym finalistą na poziomie klas pierwszych został Zbyszek Marzęcki z klasy I a. W Powiatowym Konkursie Biologicznym laureatem został Adam Prusik z klasy III d, zajął 2 miejsce. Nauczyciele przygotowujący uczniów do konkursu p. wicedyrektor Katarzyna Tomporowska i p. Eliza Nozderko otrzymali podziękowania. zdjęcia _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Konkurs fotograficzny Roztrzygnięcie konkursu fotograficznego pt. "Zdrowie w obiektywie". I miejsce zajęła - Dominika Józefowicz, klasa III a "Boso przez świat" II miejsce zajęła - Agnieszka Sobota , klasa III b "Ręce, które leczą" III miejsce zajęła - Daria Krakowiak. klasa III e "Łyżwy" _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Film o naszej szkole przygotowany przez nauczyciela języka angielskiego p. Tomasza Godunia oraz p. Iwony Liszkiewicz można obejrzeć pod linkiem: _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ UWAGA! Wszyscy zainteresowani językiem niemieckim mogą sprawdzić swoją wiedzę na temat krajów niemieckojęzycznych w „Szkolnym Konkursie Wiedzy o Krajach Niemieckojęzycznych”, który odbędzie się 31 maja 2012 r. Chętni zgłaszają się do p. Aleksandry Wilińskiej, p. Marty Wyszomirskiej oraz p. Małgorzaty Nowak do 25 maja 2012 r. Zapraszamy ! Zagadnienia do konkursu _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Polsko - holenderska wymiana młodzieży W tym roku szkolnym znani już wam globtroterzy nauczyciele lingwiści cz. P. Tomasz Goduń i P. Małgorzata Nowak postanowili zorganizować wymianę ze szkołą z Holandii. Naszymi partnerami okazała się szkoła St Antoniuscollege z _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Spotkanie z aktorem 16 kwietnia odwiedził naszą szkołę Pan Redbad Klijnstra, polski aktor teatralny i filmowy pochodzenia holenderskiego. Okazją do spotkania było omówienie festynu 'O Holender!", który organizuje P. Klijnstra w maju br. w Warszawie. Wezmą w nim udział uczniowie polscy i holenderscy, którzy brali udział w wymianie. Podczas spotkania uczniowie podzielili się też swoimi wrażeniami z wyjazdu do Holandii. W drugiej części pobytu w szkole, nasz gość udzielił wywiadu uczniom klasy I a, w którym opowiedział o swoich doświadczeniach aktorskich, ale nie tylko. Jeśli chcecie wiedzieć więcej, poczekajcie do najbliższego wydania naszej gazetki szkolnej. ZDJĘCIA _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ewaluacja zewnętrzna W marcu w naszym Gimnazjum została przeprowadzona ewaluacja zewnętrzna. Badanie ewaluacji jest formą oceny pracy szkoły i polegało na zbadaniu informacji: - o efektach działalności dydaktycznej, wychowawczej i opiekuńczej, odzwierciedlonych w umiejętnościach, zachowaniach, postawach, działaniach uczniów i osiąganych przez nich rezultatach na różnego rodzaju testach i egzaminach, - o procesach zachodzących w szkole lub placówce, - o funkcjonowaniu szkoły w środowiskach lokalnych, - o zarządzaniu szkoła i jakości działań podejmowanych w placówkach. Powyższe działania znalazły swojej odbicie w specjalnie sporządzonym przez wizytatorów i podpisanym przez Mazowieckiego Kuratora Oświaty raporcie z ewaluacji. Nasza szkoła spełniła wymagania ewaluacyjne w trzech badanych płaszczyznach na poziomach B, co należy rozumieć jako wysoki stopień wypełniania wymagań przez szkołę. Zapraszamy do zapoznania się z raportem ewaluacji zewnętrznej. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ KONKURS FOTOGRAFICZNY W ramach Tygodnia Zdrowia zapraszamy uczniów do wzięcia udziału w konkursie fotograficznym pt.: " Zdrowie w obiektywie". Fotografie zgłoszone do konkursu muszą odnosić się do zagadnień związanych z szeroko rozumianą tematyką zdrowia. Zdjęcia można przesyłać na adres: konkursfotografia@ lub oddać w formie elektronicznej do Termin składania zdjęć mija 11 kwietnia 2012 r. Chętne osoby prosimy o zapoznanie się z⇒ Regulaminem Konkursu. ZESPÓŁ DO SPRAW PROFILAKTYKI _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ogłoszenie W bibliotece szkolnej został zainstalowany program: " Poznaj swoje zainteresowania i świat szkolnictwa zawodowego" z testem predyspozycji i prezentacjami o różnych zawodach. Do skorzystania z testu zaprasza uczniów, szczególnie klas III nasz szkolny doradca zawodowy- p. Małorzata Nowak. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Biblioteka szkolna proponuje rodzicom naszych uczniów zapoznanie się z książką wydawnictwa pt.:" Wychowujemy nastolatka, czyli jak być mądrym i kochającym rodzicem". Poradnik zawiera liczne wskazówki, które pozwolą na poprawienie komunikacji z nastolatkiem i pomogą przezwyciężyć problemy związane z jego dorastaniem. Więcej informacji w zakładce biblioteka szkolna. ______________________________________________________________________________________________________________________ XVII edycja Międzynarodowego Salonu Edukacyjnego PERSPEKTYWY 1-3 marca 2012 r. Salon zorganizowany był w sercu Warszawy, w Pałacu Kultury i Nauki - miejscu o dużej tradycji wystawienniczej miasta. Nasza szkoła po raz kolejny uczestniczyła w prezentacji oferty liceów i techników Warszawy i Mazowsza, instytucji związanych z egzaminami językowymi, szkół językowych, oferty programów stypendialnych, oferty wydawnictw edukacyjnych i producentów pomocy naukowych. Tradycyjnie, podczas Salonu odbył się cykl spotkań i seminariów skierowanych do różnych grup odbiorców. Dla Gimnazjalistów – Wszystko o egzaminie gimnazjalnym – cykl prezentacji ekspertów OKE w War­szawie – Finał XXI Rankingu Liceów Warszawskich. [zdjęcia] _______________________________________________________________________________________________________________________ Wizyta dziennikarza z Holandii 29 lutego br. naszą szkołę odwiedził Pan Ronald Smit, dziennikarz holenderski pracujący w Polsce. Pan Smit przedstawił prezentację na temat najciekawszych miejsc, które uczniowie odwiedzą w Holandii. W spotkaniu uczestniczyli uczniowie biorący udział w wymianie, uczestnicy konkursu o Holandii oraz klasa Ia. Na drugiej lekcji nasz gość spotkał się z uczniami klasy Id, którym przedstawił prezentację na temat stylu życia Holendrów. [zdjęcia] _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 9 stycznia 2012 roku w naszym gimnazjum odbyły się Mistrzostwa Powiatu w piłce siatkowej dziewcząt. Wystartowało 5 drużyn - mistrzów poszczególnych gmin. Nasze gimnazjum zajęło II miejsce . Podopieczne Bogusławy Kukli nie sprostały drużynie z Gimnazjum Nr 4 z Legionowa. [zdjęcia] ______________________________________________________________________________________________________________________ Honorowa Adopcja Zwierząt 16 lutego 2012 r. odbyło się rozstrzygnięcie konkursu ogłoszonego przez nauczyciela biologii i plastyki na najlepszy i najoryginalniejszy plakat zachęcający do głosowania na wybrane zwierzę. Chętni uczniowie wszystkich klas wykonywali na lekcjach plastyki i zajęciach artystycznych plakaty przedstawiające zwierzęta, wybrane przez klasę do honorowej adopcji. Wyboru najlepszego plakatu, zgodnie z przyjętymi wcześniej kryteriami dokonało jury w składzie: p. Agata Cegiełka - nauczyciel fizyki p. Paulina Konieczny - nauczyciel plastyki p. Eliza Nozderko- nauczyciel biologii p. Anna Prokop- nauczyciel chemii. Na podstawie punktów przyznanych przez poszczególnych członków jury w konkursie wyłoniono trzy uczennice, które wykonały najlepsze plakaty: I miejsce: Emilia Mariańska, klasa III a II miejsce: Patrycja Bienias, klasa II a III miejsce: Weronika Klepaczewska, klasa II b. W nagrodę za pracę włożoną w wykonanie plakatów, a także pomysłowość uczniów zostały zakupione nagrody z funduszy Samorządu Uczniowskiego, które zostały wręcozne zwycięzcom przez wychowawców klas. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 7 lutego br. grupa uczniów biorących udział w wymianie ze szkołą holenderską wybrała się wraz z opiekunami P. K. Kościeszą i P. T. Goduniem do Ambasady Królestwa Niderlandów w Warszawie. Ambasada jest zlokalizowana przy ul. Kawalerii (obok stadionu Legii). Uczniowie mieli możliwość zaznajomienia się z kulturą i tradycją tego kraju podczas spotkania z P. Martinem van Dijk'iem, który jest attache kulturalnym ambasady. Informacje o pracy ambasady przedstawiła szef działu politycznego P. E. Schouten. Uczniowie obejrzeli prezentacje na temat Holandii oraz zadawali gospodarzom spotkania pytania na temat różnych aspektów życia w Holandii. Mieli też możliwość podziwiania funkcjonalności i przestronności budynku, który otrzymał prestiżowe nagrody w dziedzinie architektury. [ zdjęcia ] ______________________________________________________________________________________________________________________________________________ Głos Gimnazjalisty 10 stycznia 2012 r. ukazał się pierwszy numer: "Głosu Gimnazjalisty"- gazety, która będzie wydawana w naszym gimnazjum dwa razy w roku. Dziennikarzami "Głosu Gimnazjalisty" są uczniowie klasy II c, działający pod kierunkiem p. Renaty Łubkowskiej, nauczycielki języka polskiego, a także p. Marcina Grzyba, nauczyciela języka angielskiego. Korektą tekstów w języku angielskim zajmuje się p. Elżbieta Grzyb, a p. Marta Wyszomirska opracowuje teksty napisane po niemiecku. Drugi numer gazety wydany zostanie w maju. Jeżeli chcesz zaprezentować swoje osiągnięcia, pochwalić się swoimi zdolnościami, opublikować fragmenty swojej twórczości lub masz ciekawy temat na artykuł, zgłoś się do nas. Może przeczytają właśnie o Tobie! Kontakt: p. Renata Łubkowska p. Marcin Grzyb Paulina Seremak, Adrian Łabęź (II c) _________________________________________________________________________________________________________________________________ Konkurs o Holandii Nauczyciele języka angielskiego i niemieckiego P. K. Kościesza, P. M. Nowak i P. T. Goduń zapraszają do wzięcia udziału w konkursie o Holandii. Jeśli lubisz mówić po angielsku, interesujesz się Holandią, chciałbyś poznać osoby z tego kraju i wygrać cenne nagrody to: stwórz trzyosobową drużynę, zapisz się u organizatorów i odbierz materiały do eliminacji. Finał konkursu odbędzie się podczas wizyty uczniów holenderskich w naszym gimnazjum w maju br. Nagrody w finale fundują: Ambasada Królestwa Niderlandów w Warszawie, Towarzystwo Przyjaźni Polsko-Niderlandzkiej, szkoła średnia z Holandii i sponsorzy prywatni. Zapraszamy!!!! Regulamin konkursu do pobrania. _______________________________________________________________________________________________________________________________________ BEZPIECZNA ZIMA 13 stycznia odbyły się zajęcia profilaktyczne pt.: Bezpieczeństwo młodzieży podczas ferii na śniegu i lodzie. Pogadankę przeprowadziła p. Kinga Czerwińska z Komisariatu Rzecznego Policji. Programem zostały objęte wszystkie klasy naszego gimnazjum. Uczniowie zostali poinstruowani jak zachować się w sytuacji zerwania się lodu oraz jak udzielić pomocy osobie poszkodowanej. Na zakończenie pogadanki młodzież obejrzała pokaz multimedialny ukazujący zasady bezpiecznego zachowania się na lodzie. Przypomniane zostały numery telefonów alarmowych. Po zajęciach młodzież otrzymała ulotki, plany lekcji, komiksy tematyczne oraz kodeksy zdrowego życia. Pamiętajmy stan naszego zdrowia jest rezultatem naszych wyborów i naszego postępowania. _____________________________________________________________________________________________________________________ SZLACHETNA PACZKA Tak niewiele potrzeba, aby zrobić wiele dobrego. SZLACHETNA PACZKA działa od 11 lat. W grudniu 2011 roku do tej ogólnopolskiej akcji przyłączyła się klas II d wraz z wychowawczynią klasy, p. Katarzyną Tomporowską, która zainspirowała młodzież i rodziców do zbiórki pieniążków na zakup potrzebnych środków dla najbiedniejszych. Szlachetna Paczka pomaga rodzinom żyjącym w niezawinionej biedzie. Dzięki pomocy materialnej, odpowiadającej na konkretne potrzeby, możemy zainspirować rodziny do zmagania się z własnym losem. Liczymy, że i w tym roku z radością i chęcią pomocy przyłączymy się do akcji: SZLACHETNA PACZKA. Więcej informacji na temat znajdziesz na: ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Zebraliśmy 8166,62 zł Ogłoszenie Wyniki konkursu na najładniej udekorowaną salę z okazji Świąt Bożego Narodzenia: I miejsce- zwycięzcy: klasa I e ( 122 pkt., sala 111) i klasa I d ( 121 pkt., sala 112), II miejsce zajęła klasa III c ( 115 pkt., sala 17), III miejsce zajęła klasa II c ( 110 pkt., sala 11). Gratulujemy! ________________________________________________________________________________________________________________________________ Zabawy z językiem angielskim Nauczyciele języka angielskiego zapraszają do udziału w konkursie literackim „Zabawy z językiem angielskim”. Konkurs adresowany jest do osób, które chciałyby spróbować swoich sił w sztuce pisania krótkich form literackich w języku obcym. Więcej informacji : do pobrania. ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ W ramach Honorowej Adopcji Zwierząt klasy II b i II c w październiku był na wycieczce w warszawskim ZOO. W listopadzie Zoo odwiedziły klasy: I d i II do galerii Zdjęcia wykonał Jakub Uliasz z klasy II OLIMPIADA PROMOCJI ZDROWEGO STYLU ŻYCIA 28 października 2011 roku przeprowadzony został szkolny etap XX edycji Ogólnopolskiej Olimpady Zdrowego Stylu Życia PCK. Celem konkursu było wykształcenie wśród młodzieży potrzeby dbania o własne zdrowie, zainteesowanie problematyką prozdrowotnąi inspirowanie młodzieży do podejmowania działań promujących zdrowy styl życia. W konkursie wzięło udział 5 uczniów z klas pierwszych. Do etapu rejonowegozakwalifikowali się uczniowie: 1. Krzystzof Kardyś, kl. I a ( 13 punktów) 2. Joanna Łostkowska, kl. I d ( 13 punktów). Do konkursu uczniwiowie zostali przygotowani przez p. Elizę Nozderko. Pomocy w przygotowaniu udzieliły: p. Anna Dziewiacień- Dobosz i p. Teresa Pawłowska. Koordynatorem Olimpiady była p. Monika Domian. _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ WARSZTATY Z ORIENTACJI ZAWODOWEJ W ramach Ogólnopolskiego Tygodnia Kariery ( 17-23 października 2011) w naszym gimnazjum zorganizowane były 3-dniowe warsztaty pt. „ ZAPLANUJ SWOJĄ KARIERĘ”. W projekcie wzięło udział 75 uczniów klas I, II i III. Zajęcia przygotowały i przeprowadziły p. Małgorzata Nowak- doradca zawodowy i p. Milena Rębiejewska- pedagog. Warsztaty dla uczniów klas I składały się z ćwiczenia integrującego grupę: „ Obrus wiadomości” oraz ćwiczenia: „ Jesteś na medal”, którego celem było poznanie swoich mocnych stron, rozwijanie umiejętności poznawania i dostrzegania mocnych stron u innych. Na zakończenie zajęć pierwszoklasiści wypełnili ankietę: „ Czy lubisz?”, która wskazywała kierunek do jakiego rodzaju zawodu uczeń ma predyspozycje. Natomiast drugoklasiści pracowali nad „ Poważnym zadaniem”, którego celem było rozbudzenie ciekawości poznawczej dotyczącej zawodów, ćwiczenie umiejętności nazywania predyspozycji zawodów, poznanie informacji o wymaganiach związanych z pracą zawodową. Drugim zadaniem uczniów było wykonanie ćwiczenia: „ Mógłbym być” rozwijającego umiejętności oceny własnych możliwości, poszerzające wiedzę o zawodach, uaktywniające wyobraźnię. Na zakończenie uczniowie uzupełnili test: „Poznaj swoje predyspozycje do różnych zawodów”, który wskazywał na jakim polu uczeń może zrobić karierę zawodową. Trzecioklasiści zmierzyli się z testem rekrutacyjnym ćwiczącym umiejętność czytania ze zrozumieniem. Brali udział w ćwiczeniu: „Przyjęcie”, którego celem było uświadomienie uczniom roli zainteresowań w wyborze właściwego zawodu, zachęcanie do dokładniejszego poznania swojej osobowości zawodowej w wyniku badań psychologicznych. Ćwiczenie zapoznawało uczniów z koncepcją osobowości Johna Hollanda, pomogło określić w przybliżeniu trzyliterowy kod każdego ucznia, pokazało kierunek rozwoju zainteresowań zawodowych oraz uświadomiło, że satysfakcja z wykonywanej pracy zależy od stopnia zbieżności typu osobowości i wybranego zawodu. Zwieńczeniem pracy trzecioklasistów było wypełnienie Arkusza Zdolności Zawodowych. Uczestnicy warsztatów zostali wyposażeni w teczki z informacjami odnośnie planowania kariery, długopisy, notatniki oraz albumy na temat Gminy Jabłonna. Cieszymy się, że młodzież aktywnie uczestniczyła w projekcie. Dziękujemy! wszystkim sponsorom: Urząd Gminy Jabłonna, Urząd Miejski Legionowo, OHP, FIO( Fundusz Inicjatyw Obywatelskich), OFAkademia budujemy kapitał społeczny, OF( otwarte forum). Milena Rębiejewska i Małgorzata Nowak ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ EUROPEJSKI DZIEŃ JĘZYKÓW W środę, 28 września, uczniowie klas drugich i trzecich, pod opieką p. Doroty Wójtowicz i p. Tomasza Godunia wybrali się na jednodniową wycieczkę do Warszawy. W Bibliotece Praga Południe zorganizowany został Europejski Dzień Języków. Na terenie czytelni rozstawione były stoiska reklamujące różne języki francuski, włoski, niemiecki. Można było uczestniczyć w pokazowych lekcjach danego kraju. Celem wyprawy uczniów naszej szkoły był udział w ogólnopolskim programie promującym język niemiecki "Deustch Wagen Tour! Jasne, że klar". Organizatorzy przygotowali wiele zabaw i atrakcji, a młodzież miała okazję wykazać się spostrzegawczością i znajomością języka niemieckiego. Nasi koledzy i koleżanki aktywnie uczestniczyli w zabawach i konkursach, za co otrzymali drobne nagrody w postaci koszulek i długopisów. Zorganizowane przez Goethe-Institut zajęcia były bardzo ciekawe i odbiegały od codziennych lekcji w szkole. Wszyscy gimnazjaliści wraz z opiekunami w świetnym nastroju i innym spojrzeniem na język niemiecki zakończyli wycieczkę. Barbara Kostewicz, uczennica klasy III e _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Ślubowanie klas I 30 września na hali sportowej w Jabłonnie odbyło się ślubowanie klas pierwszych. Zapraszamy do galerii _____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Sprzątanie Świata uczniowie naszego Gimnazjum wzięli udział w akcji „Sprzątanie Świata”. Uczniowie klas pierwszych sprzątali zaśmiecone tereny gminy i okoliczne lasy. Urząd Gminy Jabłonna zapewnił worki, rękawice i odbiór śmieci. Uczniowie, których z naszego gimnazjum brało udział w akcji około 130. W nagrodę za trud zostali obdarowani batonami oraz plecakami renomowanej firmy. Zapraszamy do galerii ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Honorowa Adopcja Zwierząt Zapraszamy do prezentacji. __________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Lista projektów edukacyjnych realizowanych w Publicznym Gimnazjum im. Orła Białego w Jabłonnie. kl. III A Wybitni Polacy - laureaci nagrody Nobla - j. polski Książka kucharska (Cookbook) - j. angielski Chronione zwierzęta i rośliny naszego regionu - geografia kl. III B W jakim banku najlepiej założyć konto bankowe? - matematyka Atrakcje turystyczne Jabłonny i okolic - ścieżka rowerowa - geografia Od średniowiecznego rycerza do współczesnego dżentelmena - j. polski W jaki sposób możemy zapobiegać korozji? - chemia kl. III C Co zawdzięczamy starożytnym Grekom? - historia Chemia w łazience - chemia Prezentacja twórczości uczniów naszego Gimnazjum - j. polski kl. III D Jakie pomniki pamięci narodowej znajdują się w mojej miejscowości? - historia Duchy i zjawy w wybranych utworach literackich - j. polski Jak imię żeńskie stało się nazwą jednej z najpopularniejszych marek samochodów? - j. niemiecki kl. III E Czas - fizyka Czy Niemcy to kraj wart zobaczenia? - j. niemiecki Piłka siatkowa w najbliższej okolicy - wych. fizyczne Temat międzyklasowy: Wiele hałasu o ...kulturę - j. angielski
Średniowiecznego władcę poznajemy z przekazów dziejopisarskich tamtych czasów. Król o cechach doskonałych był zazwyczaj mądry, sprawiedliwy, odważny, honorowy i waleczny. Niezmiennie odznaczał się wiernością Bogu i swojej religii (oczywiście chrześcijańskiej), słynąc z pobożności i gorliwego wypełniania obowiązków
Masz od tego google...Rycerz średniowieczny:- jest wiernym chrześcijaninem;- zachowuje wierność Bogu, swojej ojczyźnie, suwerenowi i damie;- kieruje się honorem;- jego cechy to: męstwoszlachetnośćsprawiedliwośćtroska o sławęstanowczośćnieugiętość woli i duchaPonadto:- jego obietnice są niezawodne;- walczy do końca, choćby miała go spotkać śmierć;- jego siła wpierana jest wiarą i modlitwą;- jest niezłomny i bez skazy;Wszystkie te cechy składają się na wzorzec rycerza średniowiecznego, uosobiony przez takie postaci jak np. Zawisza Czarny, rycerz Roland. Ów ideał jest heroiczny, a więc niemal niemożliwy do pełnego zrealizowania.
Zbyszko czy Jurand ideał średniowiecznego rycerza. Myślę, że Zbyszko pasuje do ideału rycerza. Przestrzegał on kodeksu rycerskiego i już jako młody mężczyzna w wieku 18 lat został pasowany na rycerza, co zdarza się rzadko. Szanował on kobiety był odważny i za wszelką cenę bronił swojego honoru i dumy, nawet w tedy, gdy tą
Przyszedł czas na zastanawianie się "co nam pozostało po rycerzach" Od czasów rycerskich do dziś używa się związków frazeologicznych: Błędny rycerz – średniowieczny rycerz wędrujący w poszukiwaniu niezwykłych przygód – najczęściej bronił pokrzywdzonych ku czci wybranki swego serca. Rycerz bez skazy i zmazy - rycerz bez uszczerbku na honorze. Rycerz bez trwogi - rycerz odważny, honorowy. Podnieść rękawicę – przyjąć wyzwanie. Chwycić za miecz - podjecie walki. Kruszyć kopie - kłócić się. Stawać w szranki - konkurować z kimś, rywalizować o coś. Walczyć z podniesioną przyłbicą - walczyć odważnie. Dotrzymać pola - nie ulec komuś, dać komuś radę. Krewni po mieczu i po kądzieli - to znaczy krewni ze strony ojca i matki. Polegać jak na Zawiszy - mieć do kogoś duże zaufanie, uważać go za dotrzymującego słowa. Zdobyć ostrogi - zdobywać doświadczenie, pozycję, osiągać coś w jakimś zawodzie. Wrócić z tarczą - wrócić jako zwycięzca. Wrócić na tarczy - wrócić jako przegrany. Rycerski honor – być solidarnym, mężnym, patriotycznym, honorowym, wiernym służbie, poświęcającym się dla dobra, dla kraju. Rycerski wobec kobiet – być opiekuńczym, szarmanckim, oddanym, szlachetnym. Obejść się z kimś po rycersku - postępować zgodnie z dobrymi zasadami wychowania, dobrze kogoś traktować. Uchylić przyłbicy - ujawnić się po tym, jak komuś zrobiliśmy krzywdę. Wysadzić kogoś z siodła - zwyciężyć - stosowane w bezdyskusyjnym i szybkim zwycięstwie w jednym starciu - nie gwarantuje wygranej całego boju. Na wzór Kodeksu rycerskiego metodą "burzy mózgów" ułożyliśmyKodeks Współczesnego Ucznia Bądź życzliwy i uprzejmy. Bądź prawdomówny, uczciwy i tolerancyjny. Bądź wierny swoim przekonaniom. Bierz odpowiedzialność za swoje słowa i czyny. Wywiązuj się ze swoich obowiązków. Słuchaj swoich rodziców i nauczycieli. Dbaj o bezpieczeństwo swoje i innych. Okazuj szacunek osobom dorosłym, starszym i młodszym kolegom. Unikaj sprzeczek, jeśli się pokłócisz, staraj się pogodzić i przeprosić. Nie używaj brzydkich słów. Mów proszę, przepraszam, dziękuję. Bądź szczerym i bezinteresownym wobec innych. Dotrzymuj obietnic. Nie krzywdź innych. Stawaj w obronie słabszych. Nie poddawaj się. Bądź ambitny i dąż do celu.
To albo bohaterowie, dla których najważniejszy był honor, albo zakute łby, których jedyną pasją była walka. W tej pozycji zostaniemy poprowadzeni od samego początku rycerstwa, przez bardzo emocjonujący etap wojen krzyżowych, wreszcie do powolnego wygaszania się rycerstwa i ustępowania nowym rozwiązaniom militarnym. Źródło: Znak
W średniowieczu w Europie dużą rolę w bitwach zaczęli odgrywać uzbrojeni rycerze na koniach. Dzięki zmianom, jakie zachodziły w uzbrojeniu, mogli oni lepiej walczyć. – Wprowadzono strzemiona, które zostały w VIII w. przejęte od Awarów. Dzięki temu atakowanie szarżą stało się łatwiejsze i można było zadawać przeciwnikowi ciosy z siodła. Jeźdźcy podczas bitwy byli chronieni przez zbroje. Początkowo była to zbroja łuskowa, która później została wyparta przez kolczugi. Kolczuga była zrobiona z kilku lub kilkunastu tysięcy stalowych kółeczek i ważyła ok. 10 kg. Następnie zaczęły pojawiać się zbroje płytowe. Taka zbroja składała się z: – hełmu z ruchomą zasłoną, – napierśnika, – naramienników, – dwóch nałokcic, – rękawic, – puginału, – fartucha, – nakolanników, – nagolennic, – trzewików. Uzbrojenie składało się z miecza o długości około 120 cm i kopii o długości około 3 metrów. „Żywy pocisk” – nowy sposób walki, polegający na bardzo szybkim ataku jeźdźcy, który pod pachą trzymał kopię wymierzoną poziomo w napastnika. Pancerna kawaleria przekształciła się w średniowieczne rycerstwo po tym, jak nowy sposób walki przyjął się w Europie.„Żywy pocisk” był jednak wymagającym sposobem walki: – każdy rycerz miał kilka koni; jednego do marszu, drugiego – dużo cięższego – do walki, – koń do bitwy musiał być oswojony z hałasem, jaki panował podczas bitwy, z trzepotaniem chorągwi, dźwiękiem trąb, – rycerze mieli pomocników (giermków), którzy podczas marszu wieźli tarczę i kopię, prowadzili konia bojowego, a także przygotowywali rycerza do bitwy. – O armię jeźdźców na koniach dbali Karolingowie; – Uzbrojenie rycerza było bardzo drogie; – W monarchii Karolingów jeźdźcami konnymi byli wasale; – W IX w. władza Karolingów upadła, zastąpiła ją władza senioralna; ponieważ nowa władza była rozproszona i składała się z ośrodków lokalnych, często występowały konflikty; – Seniorzy mieli swoje armie jeźdźców konnych, którzy w każdej chwili byli gotowi do walki. Kultura rycerska kształtowała się na dworach możnowładców i monarchów. Rycerz musiał być wytworny, mieć dobre maniery, ładnie się wysławiać. Miłość dworska – rycerz wybierał sobie damę, zwykle była to żona seniora, którą obdarzał szczególną uwagą. Przyrzekał, że będzie jej służyć i wykazywać bohaterską postawę. „Opowieści Okrągłego Stołu” to najsłynniejsze opowieści rycerskie. Trubadurzy – poeci i pieśniarze, którzy podczas swoich wędrówek snuli opowieści o rycerzach. Najsłynniejszym poematem rycerskim była „Pieśń o Rolandzie”. Rycerz musiał przestrzegać następujących zasad: – bronić wiary i Kościoła, – być waleczny i wierny, – być człowiekiem honoru, – być bezinteresowny. Ceremonia pasowania na rycerza polegała na: – rycerzem mógł zostać tylko syn szlachcica, – podczas pasowania giermek, który szkolił się na rycerza, brał rytualną kąpiel, – przez całą noc modlił się, a jego miecz leżał na ołtarzu, – w czasie porannej mszy pas z mieczem przekazywano pasowanemu na rycerza giermkowi, – giermek musiał wysłuchać mowy, w której pouczano go, że musi opiekować się słabymi, biednymi i sierotami, a miecza używać tylko w razie potrzeby, – ojciec chrzestny rycerza uderzał go mieczem w kark. W średniowieczu bardzo popularną rozrywką wśród społeczeństwa rycerskiego były turnieje, które pojawiły się we Francji w XI w. Polegały na tym, że dwie drużyny z kopiami najeżdżały na siebie. Chodziło o to, żeby rozbić szyk przeciwnika. Turnieje dawały okazję nie tylko do tego, aby podziwiać umiejętności rycerzy i dobrze się bawić, ale też do wzbogacenia się. Jednym ze słynnych rycerzy angielskich był Wilhelm Marszałek. W ciągu jednego sezonu turniejowego, który trwał dziesięć miesięcy, wzbogacił się aż o 300 zbroi rycerskich, dodatkowo zbierając okup od pokonanych rycerzy. Szranki – walka turniejowa, która narodziła się w XIV w. Polegała na tym, że dwaj jeźdźcy z kopiami najeżdżali na siebie, żeby zrzucić przeciwnika z konia. Wygrywał ten, który utrzymał się na koniu. Przyczyny upadku rycerstwa: – rycerze często byli pokonywani przez piesze wojska zaciężne, – rozpowszechniła się broń palna. Powyższy materiał został opracowany przez Przeczytanie i zapamiętanie tych informacji ułatwi Ci zdanie klasówki. Pamiętaj korzystanie z naszych opracowań nie zastępuje Twoich obecności w szkole, korzystania z podręczników i rozwiązywania zadań domowych.
Tytułowy bohater „Pieśni o Rolandzie” stanowi doskonałe p rzedstawienie ideału średniowiecznego rycerza. Był on wiernym poddanym Karola Wielkiego oraz dzielnym wojownikiem, który do kresu swych sił walczył dla dobra ojczyzny i wiary chrześcijańskiej. Śmierć Rolanda stanowi potwierdzenie wspaniałych cech, jakimi odznaczał się
HISTORIA POWSZECHNA Czasy Wojen Krzyżowych Rycerstwo średniowieczne Treść: Początki rycerstwa; poświęcenie na rycerza; rycerska cześć niewiasty; turnieje; uzbrojenie rycerza; początek herbów. Jak głęboko przeniknął Chrystianizm we wszystkie sfery i stosunki życia, okazuje się to także na rycerstwie ówczesnym, w którym duch wojowniczy poddał się przepisom Kościoła a religia udzielała orężowi uświęcenia do wyższych i szlachetniejszych celów. Pierwsze ślady rycerstwa średniowiecznego dają się dostrzegać już u dawnych Germanów w czci, jaką okazywali oni kobietom, w zwyczaju rozstrzygania sporów przez pojedynki; syn królewski dopiero wtedy mógł zająć miejsce przy stole ojcowskim, jeżeli jakim dowodem waleczności zasłużył sobie na zaszczyt, że mu ktoś z obcych królów miecz do boku przypasał. Nadto widoczne są zarody rycerstwa jako zamkniętego w sobie stanu w konnych oddziałach u pogańskich Germanów, które z upływem czasu utworzyły społeczność, odrębną od innych części wojska. W państwach karolińskich konnica, w której służyli lennicy i zamożniejsi ludzie stanu wolnego, stanowiła jądro sił zbrojnych; za cesarzów saksońskich i frankońskich, kiedy się już ostatecznie wykształcił systemat feudalny, obowiązek wojskowej służby konnej ciążył na pewnej części beneficjów, przy czym coraz bardziej wchodziło w obyczaj, że beneficja owe potomkom tych rodów były nadawane, które już przedtem służbę rycerską odbywały. Tym sposobem powstał osobny stan szlachecko-rycerski, który korzystał z pewnych praw i przywilejów i do którego wstęp połączony był z pewnymi ceremoniami. Wskutek Wojen Krzyżowych (a) rycerstwo średniowieczne doszło do ostatecznego swego rozwoju i najpiękniejszego rozkwitu. Wprawdzie już przedtem służba wojskowa była niezbędnym warunkiem życia rycerskiego, wprawdzie męstwo, łagodność i sprawiedliwość były ozdobą rycerza a najpierwszym jego obowiązkiem obrona uciśnionych, mianowicie kobiet i duchowieństwa, przeciwko potężnym ciemięzcom, lecz dopiero odtąd walkę w sprawie Boga i Kościoła poczytywano za najwyższy cel, do jakiego winien był dążyć rycerz, za najwyższe uświęcenie rycerstwa i uszlachetnienie odwagi ziemskiej. Do społeczności rycerskiej mógł wstąpić tylko ten, kto pochodził z rodu szlachetnego, to jest takiego, który oddawał się konnej służbie wojskowej i pielęgnował cnoty wojenne; niekiedy wszakże i mieszczan wynoszono na rycerzy. Przygotowanie do zawodu rycerskiego rozpoczynało się już od siódmego roku życia; chłopiec wtedy przechodził z pieczy matczynej pod dozór ojca i zaprawiał się w znoszeniu mozołów życia wojskowego. Potem oddawano go jako pazia na dwór jakiego rycerza słynnego z waleczności lub z przodków dostojnych; tu szlachetny młodzieniaszek spełniał pomniejsze usługi panu swemu i jego małżonce, towarzyszył im w podróży, podczas odwiedzin i przechadzek, w chwilach wolnych biegł do lasu, aby się oswoić z polowaniem, a ćwiczeniami fizycznymi zaprawiał się do zawodu rycerskiego. Po dojściu do 14 lat życia prowadzono chłopca z zapaloną świecą woskową w ręku do ołtarza, gdzie kapłan najpierw błogosławił przeznaczony dla niego miecz i pas a potem mu je wręczał; przy czym rodzice chrzestni w imieniu młodzieńca przyrzekali miłość i wierność względem jego pana i nakładali mu ostrogi srebrne. Odtąd chłopiec zwał się giermkiem (junker, damicellus, damoiseau, écuyer, varlet), służył swemu panu przy stole, przy ubieraniu się i rozbieraniu, miał dozór nad jego bronią, przy wsiadaniu na koń trzymał mu strzemię, w podróży prowadził rumaka pańskiego. Przed bitwą niósł swemu rycerzowi dzidę i miecz i pomagał mu przy wkładaniu zbroi; podczas bitwy był ciągle przy jego boku. Niekiedy uczestniczył w walce i świetnym czynem wojennym mógł zdobyć sobie godność rycerską, która zwykle bywała udzielana dopiero w 21-ym roku życia. Do tej uroczystej ceremonii, spełnianej wobec książąt, rycerzy, duchowieństwa i dam dostojnych, giermek przygotowywał się postem, modlitwą i pokutą; całą noc ostatnią, od zmierzchu wieczornego do świtu, spędzał w kościele na pobożnych rozmyślaniach; rano kąpał się, co oznaczało, że czystym od plam i zmazy pragnie wstąpić do stanu swoich ojców, poczym przyjmował komunię. Następnie wkładał białą szatę na znak czystości serca, potem czerwoną, która świadczyła o jego chęci przelania krwi za wiarę, i ciemne obuwie, przypominające ciemne ziemi łono, w którym kiedyś miał on spocząć. Kiedy nadeszła godzina samej uroczystości, młodzieniec, w towarzystwie giermków i rycerzy, udawał się do kościoła, gdzie oczekiwało go wspaniałe zebranie. Podawszy miecz swój do pobłogosławienia kapłanowi i na powrót go odebrawszy, klękał on przed tym, który go miał pasować na rycerza i składał uroczystą przysięgę, że będzie walecznym i wiernym, że bronić będzie ubogich przeciwko przemocy bogatych, słabym pomagać przeciwko samowoli silnych; nadto przyrzekał nie zabijać nieprzyjaciół proszących o zlitowanie, łagodzić los jeńców, unikać zdrady i niesprawiedliwości, zachowywać posty, codziennie znajdować się na mszy, wiarę chrześcijańską wobec wszystkich wyznawać i jej bronić, towarzyszy miłować, szanować i im pomagać. Po złożeniu przysięgi wręczano rycerzowi złote lub złocone ostrogi, nakładano na niego zbroję, naramienniki, rękawice i przypasywano mu miecz do boku. Tak przyodziany klękał on jeszcze raz przed tym, który go wynosił do dostojeństwa rycerskiego, poczym ten ostatni wstawał z miejsca i płazem gołego miecza trzykrotnie uderzał go po ramieniu i szyi, wymawiając wyrazy: "W imię Boga, świętego Michała i świętego Jerzego pasuję cię na rycerza!". Następnie podawał mu rękę i składał na jego ustach pocałunek braterski. Otrzymawszy hełm, tarczę i dzidę, młody rycerz w całkowitym uzbrojeniu dosiadał rumaka i harcował na nim przed zamkiem, wywijając dzidą, aby przez to obwieścić ludowi swoje wyniesienie do stanu rycerskiego. Rycerz zwał się "panem" albo "miłościwym panem" (preu, probus homo, sire, monseigneur) i mógł przy stole królewskim zasiąść, co wzbronione było nawet braciom i synom króla, dopóki nie zostali rycerzami. Do przywilejów stanu rycerskiego należało prawo pasowania na rycerzy, dowodzenia na wojnie, utrzymywania własnego oddziału zbrojnego. Każde wojsko miało swój okrzyk bojowy, z którym uderzało na nieprzyjaciela. Głównym patronem rycerstwa był święty Jerzy; do niego modlili się rycerze przed bitwą. Chrystianizm uszlachetnił stosunek między mężczyzną i kobietą; rycerz chrześcijański więc nie tylko bronił kobiety lecz okazywał jej cześć szczególną jako orędowniczce szczęścia domowego i cnót rodzinnych. Do dwóch wyżej wymienionych pierwiastków rycerstwa średniowiecznego, to jest do męstwa i bogobojności, przyłączył się trzeci – cześć niewiasty, który, ponieważ jego głównym ogniskiem były dwory rycerzy francuskich, otrzymał francuską nazwę – courtoisie. Rozkazem było dla rycerza życzenie "damy jego serca"; pochwała, jaką od niej odbierał, była najwyższą dla niego nagrodą. Jeżeli czynami męstwa i poświęcenia zdobył sobie rycerz miłość oblubienicy i prawo nazwania jej swoją przyszłą małżonką, to odtąd nosił jej wizerunek na szyi lub jaką inną oznakę jej względów, szarfę wyhaftowaną jej rękoma, obrączkę itd. i otrzymywał od niej hasło, które go w chwili niebezpieczeństwa do pogardy śmierci krzepiło. Ta wszakże strona rycerstwa średniowiecznego często wyradzała się w niedorzeczne brednie. Jednym z charakterystycznych objawów ducha rycerskiego było braterstwo orężne, które w rozmaity sposób zawierano, przez wspólne przyjmowanie komunii, mieszanie krwi lub wymianę broni. Bracia orężni nosili jednakowe szaty, używali jednego hasła, wspólnie przedsiębrali wyprawy i razem szli na wojnę. Związki te poczytywano za tak święte, że nieraz przed nimi ustępować musiała miłość rycerza do jego damy. Jeżeli rycerz złamał swoje śluby rycerskie albo splamił honor osobisty, poczytywany za najpiękniejszą ozdobę stanu szlachetnego, to pozbawiano go dostojeństwa rycerskiego; wtedy publicznie odbierano mu oręż i całe uzbrojenie, łamano je i rzucano niegodnemu rycerzowi pod nogi. Za cięższe przewinienie, za obrazę majestatu monarszego, kat druzgotał herb winowajcy a heroldowie obwieszczali jego nazwisko jako zdrajcy i niegodziwca. Z takim wyrzutkiem żaden rycerz nie mógł utrzymywać stosunków; gdziekolwiek się on ukazał, patrzano na niego z pogardą, dopóki jakim czynem świetnym nie zmazał plamy, ciążącej na jego imieniu. Do podtrzymania ducha rycerskiego bardzo się przykładały turnieje (od staroniemieckiego wyrazu turnen, obracać się, francus. tournois od prowansalskiego tournoyer), które powstały z igrzysk wojskowych, urządzanych za Henryka I celem wyrobienia dobrej jazdy ze szlachty niemieckiej przeciwko Węgrom. Głównie rozwinęły się turnieje we Francji, lecz i w Niemczech już za cesarzów z dynastii frankońskiej istniały cztery wielkie towarzystwa turniejowe: reńskie, bawarskie, szwabskie, frankońskie, które dzieliły się na pomniejsze grupy. Na czele czterech głównych towarzystw turniejowych stali książęta jako królowie turniejowi. Turnieje odbywały się z powodu wielkich uroczystości kościelnych, a mianowicie Zesłania Ducha Świętego, z powodu koronacji lub zaślubin jakiego księcia, przy nadawaniu lenności, zawieraniu traktatów itd. Na turnieje przybywali książęta i rycerze z bliższych i dalszych okolic, w towarzystwie orszaków zbrojnych. Kto chciał wystąpić do zapasów wojennych, ten musiał się wylegitymować przed sędzią turniejowym, że pochodzi ze starodawnej rodziny rycerskiej i że swojego powołania rycerskiego nie splamił żadnym wykroczeniem przeciwko Kościołowi, żadnym wiarołomstwem względem cesarza i swego lennodawcy. Drobiazgowe przepisy, których pogwałcenie pociągało za sobą pewne kary, określały sposób odbywania igrzysk. Nad utrzymaniem porządku głównie czuwali "królowie turniejowi"; zbyt gwałtownie walczących oddzielano od siebie; osobni stróże utrzymywali porządek między przypatrującym się ludem. Wieczorem przed właściwymi turniejami giermkowie urządzali między sobą igrzyska, na których zwycięzcy niekiedy zdobywali sobie godność rycerską. Nazajutrz a pospolicie trzeciego dnia uroczystości rycerze wspólnie słuchali mszy św., poczym udawali się we wspaniałych zbrojach, każdy ze swoim giermkiem, pośród dźwięku trąb, na plac turniejowy i stawali poza szrankami, wewnątrz których na rusztowaniu, pokrytym kobiercami, przystrojonym w tarcze i chorągwie, zasiadali sędziowie igrzyskowi, widzowie dostojni i damy. Następnie herold wywoływał zapaśników parami, i ci przy odgłosie muzyki wojennej wjeżdżali w szranki. Turniej zwykle zaczynał się od tego, że przeciwnicy gwałtownie uderzywszy na siebie, starali się dzidami wzajem wysadzić z siodła; przy tym, jeżeli obaj zapaśnicy mocno trzymali się na koniu, nieraz dzidy pękały, lub też jeden z rycerzy na wznak spadał na ziemię. Potem rozpoczynała się walka na miecze, podczas której rzadko zadawano sobie rany, gdyż walczący od stóp do głowy okryci byli żelazem i mieczów używano tępych. Po skończeniu igrzysk rycerze, uznani za zwycięzców przez sędziów turniejowych, pośród uroczystych okrzyków heroldów, przy odgłosie trąb i radosnego wołania ludu zebranego odbierali nagrody, którymi były łańcuchy złote, pasy do mieczów i inne ozdoby rycerskie. Wywalczoną nagrodę rycerz składał u stóp swojej damy, która mu za to pocałunkiem odpłacała. Podczas uczty, która następowała po turnieju, zwycięzcy bez broni lecz odświętnie przystrojeni zajmowali miejsca zaszczytne. Jakkolwiek przedsiębrano wszystkie środki ostrożności dla zapobieżenia nieszczęśliwym wypadkom, nie zawsze jednak turnieje pomyślny miały przebieg. I tak 1186 roku Godfryd, książę bretański, syn Henryka II, króla angielskiego, znalazł śmierć na turnieju w Paryżu; takiż sam los spotkał 1269 r. Jana, margrabiego brandenburskiego, a roku 1559 król francuski Henryk II odniósł ranę śmiertelną z rąk hrabiego Montgommery. Niekiedy korzystano z igrzysk dla zaspokojenia nienawiści osobistej. I tak pewnego razu na turnieju w Neuss w Lotaryngii dolnej poległo 42 rycerzy wraz z giermkami a turniej w Darmsztadzie 1403 zamienił się na tak zawziętą bójkę między rycerstwem heskim i frankońskim, że niepodobna było przeciwników od siebie oderwać. Najbardziej się upowszechniły turnieje we Francji, gdzie też najczęściej spotykamy prywatne igrzyska, urządzane przez książąt i rycerstwo. Podczas prywatnych turniejów, książę lub rycerz, który je urządzał, podejmował obecnych swoim kosztem; podczas zaś publicznych igrzysk, każdy ze swoją świtą musiał myśleć o sobie. We Francji też najczęściej spotykamy rozmaite dziwactwa rycerstwa średniowiecznego; i tak na przykład, pozwalali się tu niekiedy rycerze wprowadzać na arenę damom swoim na złotych łańcuszkach na znak niewoli miłosnej; rycerz francuski, Bertrand de Raibaux, kazał zaorać pole pod turniej dwunastu parami wołów i na nim posiać trzy tysiące monet srebrnych; inny rycerz nazwiskiem Wilhelm Gros de Martello fetował gości zebranych na turniej potrawami ugotowanymi na ogniu świec woskowych i pochodni. Uzbrojenie rycerza na wojnie i podczas uroczystych wystąpień składało się z pancerza, nagolenic, ryngrafu to jest blachy pod szyję, z rękawic z łuski metalowej, hełmu, tarczy, miecza, piki i noża. W czasie uroczystości na zbroję nakładano płaszcz jedwabny lub aksamitny, niekiedy ozdobiony wyszywaniami lub obłożony futrem. Na hełmach w dawniejszych czasach umieszczano rogi, skrzydła lub wyobrażenia różnych potworów, później upiększano hełmy piórami i włosieniem. Królowie nosili hełmy złocone, książęta i hrabiowie – posrebrzane, rycerze dawnych rodów – stalowe polerowane a inni żelazne. Rękawica oznaczała wyzwanie; żaden rycerz nie rozpoczynał walki, nie posławszy poprzednio rękawicy przeciwnikowi. Szczególną pieczą otaczał rycerz rumaka swego, wiernego towarzysza pośród wspaniałych uroczystości i w zamęcie bojowym. Do turniejów okrywano konie jedwabnymi oponami, na których wyszyte były herby właścicieli; na wojnie okrywano je z przodu blachą a z boków zasłonami z palonej skóry lub łuski pancerzowej. Godzenie w konia poczytywano za rzecz nieprzystojną dla rycerza. Tarcza z początku była czworokątna, potem w kształcie serca, niekiedy okrągła, i miała na sobie wypisane hasło rycerza, niekiedy umieszczano na niej wizerunek zdobytego łupu lub jakiś inny znak waleczności jej posiadacza. Stąd powstały herby. Początek herbów sięga jedenastego wieku; w powszechne użycie weszły one dopiero od czasów Wojen Krzyżowych, kiedy przy nagromadzeniu rycerstwa z rozmaitych krajów okazała się potrzeba jakiegoś znaku zewnętrznego dla odróżnienia wojowników między sobą. Ponieważ herby przechowywały się dziedzicznie w rodzinach, ponieważ rodziny rycerskie łączyły się ze sobą przez małżeństwa i w boczne linie rozrastały, stąd więc coraz bardziej komplikowały się owe znaki symboliczne i coraz kunsztowniejszą postać przybierały. Wyjaśnieniem tej nowej mowy hieroglificznej zajmowała się nauka heraldyki, gorliwie pielęgnowana w familiach rycerskich. Dzieje rycerstwa można podzielić na trzy epoki. Pierwsza obejmuje czasy powstania i pierwszego formowania się właściwego stanu rycerskiego, kiedy waleczność była głównym rysem rycerstwa, kiedy wyższe cele i podnioślejsze obyczaje nie uszlachetniały jeszcze rzemiosła wojennego; na drugą epokę przypadają czasy najwyższego rozkwitu, kiedy pod wpływem Wojen Krzyżowych pobożność na pierwszy plan wystąpiła a cześć okazywana kobietom i pielęgnowanie poezji całemu życiu rycerskiemu wyższy polot nadały; w trzeciej na koniec epoce, po Wojnach Krzyżowych nastają czasy rozbójniczego rycerstwa, w którym honor i obowiązki rycerskie ustępują miejsca żądzy łupów i grabieży a prawo pięściowe (Faustrecht) do coraz większego dochodzi znaczenia. ––––––––––– HISTORIA POWSZECHNA PRZEZ F. J. HOLZWARTHA. PRZEKŁAD POLSKI LICZNYMI UZUPEŁNIENIAMI ROZSZERZONY. TOM IV. WIEKI ŚREDNIE. CZĘŚĆ DRUGA. PRZEWAGA NIEMIEC W EUROPIE W X WIEKU. CESARZE Z DOMU FRANKOŃSKIEGO I PAPIESTWO. CZASY WOJEN KRZYŻOWYCH. Nakładem Przeglądu Katolickiego. Warszawa 1882, ss. 165-171. (Pisownię i słownictwo nieznacznie uwspółcześniono). Przypisy: (a) Zob. Pierwsza Wojna Krzyżowa. Królestwo Jerozolimskie. (Przyp. red. Ultra montes). © Ultra montes ( Cracovia MMIX, Kraków 2009 POWRÓT DO STRONY GŁÓWNEJ: Opisz uzbrojenie rycerza. Wymień cechy średniowiecznego rycerza. Wyjaśnij, dlaczego niektóre z nich należy pielęgnować również obecnie. Powiedz, kto i w jaki sposób mógł zostać rycerzem. Opowiedz, jak wyglądał zamek średniowieczny. Opisz jego elementy obronne.
Liceum PolskiMatematykaChemiaFizykaInformatykaAngielskiNiemieckiFrancuskiGeografiaBiologiaHistoriaWOSWOKPOReligiaMuzykaPlastyka Gimnazjum PolskiMatematykaChemiaFizykaAngielskiNiemieckiHistoriaBiologiaGeografiaWOSMuzykaPlastykaReligiaZAMÓW PRACE Średniowieczny rycerz. Rycerzem formalnie był każdy mężczyzna, który przeszedł pasowanie. Jednak musiał przestrzegać pewnych reguł prowadzić określony tryb życia. Rycerze tworzyli więc kategorię społeczną, skupiającą ludzi w specjalizowanej walce konnej, która do końca XII w była jedynym skutecznym sposobem walki. Rycerz ponadto musiał posiadać dostateczne środki, aby prowadzić szczególny tryb życia obowiązujący rycerzy. Teoretycznie do rycerstwa mógł należeć każdy ochrzczony mężczyzna, bowiem każdy rycerz ma prawo pasować na rycerza człowieka, którego uznał za godnego tego zaszczytu, ze względu na pochodzenie i pozycję społeczną. Od połowy XII wieku wśród rycerzy znajdują się niemal wyłącznie synowie rycerzy i tym oto sposobem tworzy się warstwa dziedziczna. Zawód rycerski przynosił jedynie chwałę i zaszczyty. Życie przyszłego rycerza zaczynało się od długiego i trudnego terminowania. Mały chłopiec zaczynał terminarz w ojcowskim zamku następnie uczył się pod okiem bogatego ojca chrzestnego lub możnego ojca protektora. W pierwszym okresie wychowania rodzinnego i indywidualnego musiał przyswoić sobie podstawy umiejętności jazdy konnej, polowania i władania bronią. W drugim okresie nauka odbywała się zbiorowo. W wieku wahającym się pomiędzy 16 a 23 rokiem życia, młodzieniec pełnił u protektora służbę domową i wojskową - usługując panu i uczestnicząc w polowaniach nabierał światowej ogłady. Zajmował się również jego końmi i czyścił jego zbroję, później towarzyszył mu w turniejach i polach bitwy poznając arkana sztuki wojennej. Od dnia, gdy dopuszczono go do tych funkcji, młodzieniec aż do pasowania nosił miano giermka. Dopiero po pasowaniu wolno mu było nazywać się rycerzem. Ceremonia miała charakter sakralny. Zaczynała się od poświęcenia rynsztunku, następnie ojciec chrzestny podawał swojemu chrześniakowi miecz, ostrogi, kolczugę, hełm, włócznię i tarczę. Giermek przyjmował zbroję, recytując modlitwę wymawiając przysięgę, która zobowiązywała go do przestrzegania zwyczajów i powinności stanu rycerskiego. Na zakończenie następował symboliczny gest, którego pochodzenia i sensu nie wyjaśniono do dziś. Turnieje stanowiły główną rozrywkę rycerza. Turnieje dostarczały mu najlepsze sposobności do zdobycia sławy orz majątku. Turniej trwał około trzy dni. Patriotyzm dawniej a dziś. Oprzyj się na 4 utworach Adama Mickiewicza. Patriotyzm dawniej a dziś. Oprzyj się na 4 utworach Adama Mickiewicza. Patriotyzm dawniej a dziś. Oprzyj się na 4 utworach A. Mickiewicza. Patriotyzm- słowo wydawałoby się doskonale znane i rozumiane przez obywateli Polski. Jednakże czy tak jest naprawdę? Czy definicja patrioty... Krzyżacy - recenzja Krzyżacy - recenzja Film powstał na podstawie słynnej powieści Henryka Sienkiewicza pt. Krzyżacy . Reżyserem był Aleksander Ford. Scenariusz stworzył on razem z Jerzym Stefanem Stawińskim. Został nakręcony w roku 1960 i nie jest ścisłą kopią pow... Wojny Polski z Rosją, Szwecją i Turcją. Wojny Polski z Rosją, Szwecją i Turcją. Wojny z Rosją Na przełomie XVI i XVII w. Rosja przeżywała ciężki kryzys polityczny i gospodarczy. Toczyła się walka o władzę, wybuchały powstania chłopskie (np. Bołotnikowa). Sytuację tę ch... socjologia- wyklad i sciagawka socjologia- wyklad i sciagawka Pojęcia i teorie socjologiczne Przedmiotem badań socjologii jest struktura i funkcjonowanie społeczeń-stwa. Comte i Drkheim-podmiotem ba-dań są fakty społeczne. Gumplowicz-nau-ka o grupach społecznych. Simmel-stale powtarzające się formy... Opowieść wigilijna Opowieść wigilijna "Opowieść Wigilijna" to bardzo interesująca książka opowiadająca o starcu - Ebenezerze Scroog, który posiada tylko negatywne cechy charakteru jak oschłość, ponurość, skąpość. To równiez złączenie realiz... Początki Cesarstwa Rzymskiego Początki Cesarstwa Rzymskiego Po śmierci Cezara zawiązał się nowy triumwirat, ale tym razem uznany był przez senat. Należeli do niego Oktawian, Antoniusz, Lepidus. Ten ostatni wkrótce zginą. I walka o władzę rozegrała się między Oktawianem, a Antoniuszem. Decyduj&#... Analiza marketingowa Muzeum Na Majdanku Analiza marketingowa Muzeum Na Majdanku Tematem mojej pracy jest analiza marketingowa Muzeum na Majdanku. Analizy dokonałem na podstawie klasyfikacji w której wyodrębnia się pięć grup. (5P- od początkowych liter słów angielskich): (Produkt)- jego jakość, opakowanie, w... Przykłady budowli z elementami architektury starożytnej Przykłady budowli z elementami architektury starożytnej + Bazylika św. Piotra w Rzymie Architektami tej budowli są : Donato Bramante, Rafael, Fra Gioconda da Verona, Giuliano da Sangallo, Michał Anioł, Carlo Moderna, G. L. Bernini. Według projektu Bramante bazylikę wybudowano na pla... Studia AdministracjaHistoriaPolitologiaPrawoSocjologiaPolitykaEtykaPsychologia DziennikarstwoFilozofiaPedagogikaEkonomia Rachunkowo¶ćLogistykaReklamaZarz±dzanieFinanseMarketingStatystykaTechniczneInformatyczneAngielskiNiemieckiArchitekturaMedycynaRehabilitacjaTurystykaKosmetologia studia szkoła streszczenie notatka ¶ci±ga referat wypracowanie biografia opis praca dyplomowa opracowania test liceum matura ksi±żka
Frances Gies, współautorka bestsellerowej serii o życiu w średniowieczu, tym razem zabiera nas w fascynującą podróż do wieków średnich, aby bliżej poznać życie rycerza - najbardziej kultowej postaci tej epoki. Przeprowadzi nas od historii pierwszych rycerzy, przez członków zakonów krzyżowych, aż po schyłek tej formacji. Kultura-Społeczeństwo-Edukacja 2/2012Monika PopowThis PaperA short summary of this paper5 Full PDFs related to this paperDownloadPDF Pack

Frances Gies, współautorka bestsellerowej serii o życiu w średniowieczu, tym razem zabiera nas w fascynującą podróż do wieków średnich, aby bliżej poznać życie rycerza najbardziej kultowej postaci tej epoki. Przeprowadzi nas od historii pierwszych rycerzy, przez członków zakonów krzyżowych, aż po schyłek tej formacji.

Połyskujące zbroje, turnieje i szlachetne czyny. A może pordzewiałe pancerze, brutalne pojedynki i rzezie niewinnych? Czego musiał dokonać średniowieczny rycerz, aby trwale zapisać się w pamięci potomnych? (Autorem tego artykułu jest Antoni Olbrychski. Tekst "Najsłynniejsi rycerze średniowiecza" ukazał się w serwisie Materiał został opublikowany na licencji Creative Commons) Biografie średniowiecznych rycerzy obfitują w sprzeczności. Eposy i pieśni przedstawiają wizję nieskalanych i walecznych wojowników Chrystusa. Na pewno są one godne lektury - można dzięki nim wczuć się w ducha epoki. Dlatego pod sylwetkami zamieszczam też krótkie notatki dotyczące najsłynniejszych dzieł literackich o danym wojowniku. Jeśli jednak uzupełnimy ten obraz o dokumenty z epoki, ujrzymy średniowiecznego rycerza z krwi i kości. Niepozbawionego wad, często okrutnego, ale jednocześnie przepełnionego wiarą w ideały, wytyczone jeszcze przez legendy arturiańskie. Jak zatem przebiegały kariery najsłynniejszych kawalerów wieków średnich? El Cyd – Żołnierz fortuny Hiszpański bohater narodowy, uczestnik rekonkwisty, rycerz-tułacz, pogromca Maurów, książę Walencji. Właściwie nazywał się Rodryg Diaz de Vivar. Przydomek El Cyd wywodzi się od arabskiego słowa „sajjid” - pan, wódz. Nie był to oficjalny tytuł Rodryga, ale tak zwracali się do niego towarzysze, sprzymierzeńcy i wrogowie. Cyd, urodzony w 1043 r., wywodził się z rodziny drobnych właścicieli ziemskich. Ojciec przeznaczył go na służbę dworską, gdzie miał przed sobą znacznie szersze perspektywy. Rodryg de Vivar stał się zatem nieodłącznym towarzyszem kastylijskiego księcia, Sancha. Pod jego okiem wziął udział w swojej pierwszej bitwie i został pasowany na rycerza. Wkrótce nastał czas, w którym zaczęto wysoko cenić wojenny kunszt. Królestwa chrześcijańskie, dawniej spychane przez Arabów na północ półwyspu Iberyjskiego, teraz nie oddawały pola przeciwnikom. Rekonkwista ruszyła z pełną siłą. W służbie u kastylijskich władców Cydowi nie brakowało więc okazji do wykazania się. Toczył zwycięskie bitwy i pojedynki. Bronił zamków i organizował najazdy na wrogie ziemie. Podczas wojny domowej (tzw. wojny trzech Sanchów) miał nawet samotnie zetrzeć się z piętnastoma przeciwnikami. Jednego z nich zabił, dwóch ranił, pozostali zaś uciekli. W 1081 r. doszło jednak do poważnego incydentu. W odwecie za organizowane najazdy, El Cyd spustoszył ziemie emiratu toledańskiego. Ten teren był jednak po protektoratem władcy Kastylii, Alfonsa VI. Król skazał rycerza na banicję, skonfiskował też jego mienie. Rodryg rozpoczął długi okres tułaczki. Nie pozostał jednak bezczynny i nie pozwolił, by jego miecz pokrył się rdzą. Wiodąc życie żołnierza fortuny najmował się do oddziałów zarówno władców chrześcijańskich jak i muzułmańskich. Pobierając od emirów opłaty za ochronę dorobił się znacznego majątku. Pozwoliło mu to na zebranie znacznej armii i zdobycie bogatej Walencji. Tym samym El Cyd stał się niezależnym księciem. Pod wpływem naporu wojowniczej dynastii Almorawidów pogodził się z królem Kastylii, wielokrotnie jeszcze wspomagając chrześcijan w dążeniach do opanowania półwyspu Iberyjskiego. Zmarł ze starości 10 lipca 1099 r. Muzułmanom nie było jednak dane odetchnąć, bowiem pięć dni później krzyżowcy zdobyli Jerozolimę. O dokonaniach Rodryga de Vivar opowiada anonimowy poemat „Pieśń o Cydzie”. Powstał ok. 1083 r., ale współcześnie znany jest jedynie z XIII wiecznej kopii. Godfryd z Bouillon - Legenda ze skazą Jeden z dowódców pierwszej krucjaty a następnie Obrońca Grobu Chrystusowego. Początki miał skromne, jako książę Dolnej Lotaryngii i wierny wasal cesarza Henryka IV. Ruch krucjatowy okazał się dla niego okazją do rozszerzenia własnej domeny. Jego poczynania w drodze do ziemi świętej nie odpowiadały jednak wizerunkowi idealnego rycerza. Ściągał od Żydów haracze za ochronę, nabijając tym samym własną sakiewkę. Z drugiej jednak strony umożliwiło mu to znaczne powiększenie swoich oddziałów, wzrosło też jego znaczenie pośród wodzów krucjaty. Po dotarciu do Konstantynopola Godfryd dał wyraz swojej pobożności i uporu. Nie chciał bowiem złożyć przysięgi cesarzowi Aleksemu, uznając, że właściwym dowódcą krucjaty jest sam papież. W konsekwencji jednak doszło do starć łacinników z biznantyjczykami. Kontrowersyjne decyzje polityczne Gotfryda de Bouillon zostały z czasem przysłonięte przez jego prestiżowe sukcesy. 7 czerwca 1099 r. krzyżowcy rozpoczęli oblężenie Jerozolimy, zakończone z powodzeniem 15 lipca. De Bouillon był jednym z pierwszych rycerzy, którzy postawili stopę na murach. Mężna postawa przyniosła mu sławę i posłuch wśród krzyżowców. Został zatem wybrany na króla Jerozolimy (tytułu tego wcześniej odmówił Rajmund, hrabia Tuluzy). Skromny Godfryd zgodził się na objęcie stanowiska, lecz nie jako król, a Obrońca Grobu Chrystusowego. Zachwyceni jego postawą kronikarze prześcigali się w pochlebstwach i opisach mężnych czynów. Podczas jednej z podróży de Bouillon miał ponoć zwycięsko wyjść ze starcia z niedźwiedziem. Powiadało się również, że biorąc udział w bitwie Żelazny Most przeciął jednego ze swoich wrogów na pół. Rzeczywistość stawiała go w mniej spektakularnym świetle. Jerozolimą zarządzał rozsądnie, chociaż swoim uporem zrażał niektórych sojuszników, uszczuplając militarny potencjał miasta. Pod Askalonem udało mu się jednak rozbić oddziały egipskie, zamierzające odbić Jerozolimę. Zabezpieczył byt Królestwa skłaniając do podległości Akkę, Arsuf, Askalon i Cezareę, a także uzyskując wsparcie pizańskiej floty i rycerzy z Antiochii. W czerwcu 1100 r. zachorował (prawdopodobnie na tyfus), a miesiąc później zmarł. Potomni zapamiętali go jednak w samych superlatywach. Tytuł pierwszego Obrońcy Grobu Chrystusowego przysporzył mu nieśmiertelnej sławy. W powstałym na początku XIV w. poemacie „Ślubowanie na pawia” Jakuba de Longuyon Godfryd de Bouillon wymieniany był jednym tchem obok króla Artura i Karola Wielkiego. Pomimo swoich wad stał się uosobieniem rycerskich cnót. Torquat Tasso, jeden z najwybitniejszych poetów późnego renesansu, przedstawił dokonania Gotfryda de Bouillon w epickim poemacie „Gofred albo Jerozolima Wyzwolona” (1575). Wilhelm Marshal – Ekspert od turniejów Przez wielu Wilhelm Marshal uznany jest za najsłynniejszego rycerza angielskiego doby średniowiecza. Opinię tę zawdzięcza niesamowitej karierze, a także godnej biografii, obfitującej w słowa takie jak „lojalność”, „odwaga”, „turnieje” czy „skromność”. Już w wieku 5 lat (1152 r.) został przekazany przez ojca jako zakładnik na dwór króla Anglii, Stefana. Ojciec Wilhelma, zbuntowany przeciw władcy, miał grozić że los syna go nie obchodzi i niebawem znów rozpocznie rebelię. W odpowiedzi król powiedział, że wystrzeli młodego Marshala z katapulty. Obie strony doszły jednak do porozumienia, dzięki czemu Wilhelm Marshal przeszedł przez dzieciństwo bez uszczerbku na zdrowiu. W późniejszym okresie, jako syn drobnego szlachcica nie mógł liczyć na odziedziczenie znacznego majątku. Rzucił się zatem w wir turniejów, które przyniosły mu sławę, znakomitą umiejętność walki i legendarne bogactwo (Przemierzając Europę przez 20 lat, miał podobno pokonać w boju ponad 500 rycerzy). Pnąc się po szczeblach kariery zawędrował na królewski dwór. Został tam jako mentor Henryka Młodego Króla, syna Henryka II. Niedługo potem podopieczny oskarżył go jednak o sypianie z jego żoną, Małgorzatą. Nadaremne Marshal zaprzeczał, żądając sądu bożego, by móc oczyścić się z zarzutów. Wydalony z dworu wrócił do tego co umiał najlepiej – walk na turniejach rycerskich. Rozłąka z dworem nie trwała jednak długo i wkrótce znów stał lojalnie przy boku Henryka II (Henryk Młody Król zmarł w 1183 r.). Tymczasem Anglię rozdarła rebelia – synowie władcy zbuntowali się przeciw ojcu. Zorganizowali nawet na niego zasadzkę. Broniąc króla przed napaścią, Wilhelm Marshal starł się w konnej walce z jednym z nich – Ryszardem (później zwanym Lwie Serce). Wysadził nawet Plantageneta z siodła, to zaś nieudało się już później nikomu. Za lojalność, nieustanną czujność i roztropne rady, Henryk II sowicie wynagrodził Marshala. Dał mu rękę Isabel de Clare, która miała w posiadaniu rozległe ziemie w Walii i Irlandii. Ślub sprawił, że Wilhelm przestał być człowiekiem znikąd – stał się jarlem Pembroke (południowo-zachodnia Walia). Ponadto od 1199 r. szczycił się tytułem Marszałka. Ukoronowaniem wszystkich jego wysiłków było powierzenie mu opieki nad małoletnim Henrykiem III. Tym samym Wilhelm został mianowany regentem. Mimo upływających lat zachowywał wigor i zapał do walki. Kiedy król Francji, Ludwik VIII, najechał na Anglię, Marshal zebrał wojsko i ruszył do boju, a miał wtedy 70 lat na karku. Zmarł 24 maja 1219 r., ale jego imię pozostało żywe przez stulecia. Dla wielu pokoleń rycerzy stanowił niedościgniony wzór. Jego grób można do dziś obejrzeć w londyńskim kościele Templariuszy. Dokonania słynnego rycerza zostały opisane przez jego syna w rymowanym dziele „Historia Wilhelma Marshala”. Ulryk von Liechtenstein – Rycerz w sukience Z jednej strony Ulryk von Liechtenstein był twardym, zaprawionym w bojach wojownikiem. Z drugiej – poetą i piewcą kobiecego piękna. Urodził się w Styrii, w rodzinie ministeriałów (urzędników silnie uzależnionych od możnowładcy, przechodzących stopniowo w stan rycerski) około 1198 r. Swoją karierę rozpoczął na austriackim dworze Leopolda VI, tam też został pasowany na rycerza. Odbył liczne podróże, spośród których dwie przeszły niemal do legendy. Podczas tzw. „Podróży Wenus”, rozpoczętej w 1226 r., Ulryk wędrował z Wenecji do Czech, biorąc udział w licznych turniejach i pojedynkach. Nietypowe było jednak to, że ubierał się wtedy w kobiecy strój, a do hełmu przypinał dwa warkocze. Ogłaszał widzom, że jest Panią Wenus, a wszystkie jego działania, od wędrówki po gonitwy na kopie, mają na celu wysławianie miłości. Druga wyprawa, zwana „Podróżą Artura”, miała miejsce na terytorium Karyntii. Ulryk zapraszał napotkanych feudałów do udziału w wędrówce i stoczenia pojedynku. Chętnym nadawał imiona pochodzące z legend arturiańskich. Podczas tego typu wojaży von Lichtenstein miał kruszyć kopię przeszło 300 razy. Nie liczył się też z wydatkami – podążało za nim kilkunastu giermków, wiodących konie objuczone bronią, strojami i darami dla napotkanych rycerzy. W wolnych chwilach oddawał się innej pasji – poezji. Był autorem kilkudziesięciu pieśni i dwóch większych poematów. Pośród licznych krotochwil Ulryk znalazł jednak czas, by zadbać o swoją karierę. W 1245 r., jako marszałek Styrii, brał udział w wojnie z Węgrami. Sławę przyniosła mu zwłaszcza zwycięska bitwa pod Litawą. Majątek pomnażał ostrożnie i roztropnie. Zmarł w rodzinnych włościach, w wieku 77 lat. Najsłynniejszym dziełem Ulryka von Liechtenstein jest autobiograficzny poemat „Służba damom”. Barwnie opisuje w nich swoje liczne przygody, popuszczając niekiedy wodzom fantazji i zwielokrotniając własne zasługi. Edward Czarny Książę – Postrach Francuzów Książę Edward z Woodstock (1330–1376), najstarszy syn Edwarda III Plantagenta, do historii przeszedł przede wszystkim jako utalentowany wódz z okresu wojny stuletniej. To właśnie on dowodził angielskim wojskiem podczas słynnej bitwy pod Crecy (miał wtedy zaledwie 16 lat). Wystrzelane przez łuczników francuskie rycerstwo musiało uznać wyższość sztuki wojennej wyspiarzy. Kolejnymi zwycięstwami Edward potwierdzał swój wojenny kunszt. W 1356 r. pod Poitiers starł się z oddziałami króla Francji, Jana II. Czarny Książę odnotował kolejny sukces. Ponadto władca Francji dostał się do angielskiej niewoli. Edward nie zapomniał jednak o rycerskich manierach i usługiwał mu podczas uczty wydanej po bitwie. W 1367 r. Czarny Książę wziął udział w kampanii hiszpańskiej. Miała ona powstrzymać polityczne zbliżenie Francji i Kastylii. Mimo początkowych sukcesów (zwycięska bitwa pod Najera) plan nie powiódł się, a tron kastylijski objął wierny Francuzom Henryk II Trastamara. Podczas kampanii Edward ciężko zachorował, co zmusiło go do powrotu do Anglii. Pogarszający się stan zdrowia uniemożliwił mu też dalszą działalność polityczną. Zmarł 8 czerwca 1376 r. Książę Edward był urodzonym wojownikiem, zahartowanym wieloletnią obecnością na froncie. Świetny dowódca, uczestnik turniejów i Kawaler Orderu Powązki posiadał jednak pewne cechy nielicujące z etosem rycerskim. Walcząc we Francji odznaczał się znacznym okrucieństwem, organizując rzezie wsi i podbitych miast. Dążył do maksymalnego osłabienia Francji, szukając zwycięstwa w jej destabilizacji. Przydomek „Czarny Książę” nadano mu zresztą dopiero w XVI w. Wedle niektórych przyczyną była właśnie wspomniana brutalność. Inni wskazują na ciemne barwy pancerza i tarczy Księcia. Chcąc bliżej poznać sylwetkę Edwarda z Woodstock warto sięgnąć po dwa dzieła. Sporo miejsca poświęca mu Jean Froissart w swojej „Kronikach”. Znacznie więcej szczegółów przekazuje jednak bliski przyjaciel Edwarda, John Chandos w poemacie „Żywot Czarnego Księcia”. Zawisza Czarny z Garbowa - Wojownik i dyplomata W zestawieniu najsłynniejszych rycerzy średniowiecza nie może zabraknąć Zawiszy Czarnego. Nie jest to podyktowane tylko chęcią dodania polskiego akcentu. Zawisza zdobył bowiem sławę i uznanie na dworach całej Europy. Nie miał sobie równych w boju, jednak nie tylko to było źródłem jego prestiżu. Był lojalny i zawsze służył dobrą radą, dlatego władcy cenili sobie jego towarzystwo. Zawisza wypełniał zadania dyplomatyczne, a królowie niejednokrotnie przychylali się do jego próśb. Dużo czasu spędził na dworze Władysława Jagiełły. Oczywiście nie zabrakło go podczas bitwy grunwaldzkiej, znalazł się też wśród polskiego poselstwa na sobór w Konstancji. Zawisza bronił tam dobrego imienia Królestwa Polskiego, ręcząc za nie własną czcią. Przyczyniło się to do odwołania tzw. paszkwilu Falkenberga, stwierdzającego że Polacy są ukrytymi poganami. Rycerz z Garbowa wiele lat służył też węgierskimu władcy, Zygmuntowi Luksemburskiemu. Towarzysząc mu w podróży brał udział w licznych turniejach. W 1415 r. stoczył pojedynek z Janem z Aragonii, uznawanego za jednego z najsłynniejszych rycerzy Europy zachodniej. Zawisza w pierwszym starciu wysadził przeciwnika z siodła. Później brał także udział w zmaganiach króla z husytami. Śmierć znalazł podczas bitwy z Turkami pod Golubacem (1428 r.). Zawisza osłaniał odwrót wojsk Zygmunta Luksemburskiego. Nawet na prośbę władcy nie zamierzał opuścić pola boju. Tureccy janczarzy pojmali rycerza, a następnie odcięli mu głowę. Jeśli sądzili, że tym samym ujmą mu chwały - przeliczyli się. Heroiczna i pełna poświecenia śmierć zapewniła Zawiszy nieśmiertelną sławę i stałe miejsce w poczcie najsłynniejszych rycerzy średniowiecza. W listopadzie 1428 r. odbył się w Krakowie symboliczny pogrzeb Zawiszy. Kanonik wawelski i sekretarz króla, Adam Świnka, sporządził na tę okazję elegię w języku łacińskim. W tłumaczeniu brzmiała ona: „Herb lśni na twojej tarczy, lecz nie tu spoczywają kości, rycerzu świętej pamięci, Zawiszo Czarny!” Czyny Zawiszy Czarnego zostały barwnie opisane przez Jana Długosza w dziele "Roczniki, czyli Kroniki sławnego Królestwa Polskiego". (Autorem tego artykułu jest Paweł Rzewuski. Tekst "Najsłynniejsi rycerze średniowiecza" ukazał się w serwisie Materiał został opublikowany na licencji Creative Commons) Również poza , w której zastyga, przechylając głowę ku prawemu ramieniu, przypomina gest umierającego Chrystusa. Pojawia się anioł Gabriel i zastęp pozostałych aniołów, którzy wiodą Rolanda do nieba, by stamtąd zaprowadzić go do raju. Obrazuje to godne życie rycerza, które zostało nagrodzone zbawieniem.
Popularny motyw dekoracyjny na marginesach rękopisów z XIII i XIV w. pozostaje nierozwiązaną marginesach manuskryptów z XIII i XIV wieku zaskakująco często można znaleźć różne rysunki, adnotacje czy po prostu gryzmoły. W księgach występują także klasyczne motywy dekoracyjne o precyzyjnym i jasnym znaczeniu, należące zarówno do chrześcijańskiej, jak i przedchrześcijańskiej tradycji ikonograficznej. Ale czasami pojawiają się dziwadła wywołujące u specjalistów niepokój. Jak na przykład odważni rycerze w lśniących zbrojach walczący ze… scena bitewna ukazująca rycerza szarżującego na ślimaka jest zadziwiająco powszechna w angielskich manuskryptach średniowiecznych. Ale to nie znaczy, że symbolika tych scen została rozszyfrowana. Tak naprawdę nikt nie jest pewien etymologii niektórych naukowców taka scena może luźno nawiązywać do Zmartwychwstania Chrystusa. W 1850 r. bibliofil Comte de Bastard twierdził, że znalazł w angielskim manuskrypcie dwie takie miniatury wokół sceny Jezusa wskrzeszającego Łazarza. Wizerunek ślimaka może odnosić się do życia i śmierci, choć to mało także:Grób Chrystusa. Archeologia potwierdza, że ewangeliści mieli racjęOdważne ślimakiWybitna historyczka sztuki Lilian Randall twierdzi, że ślimak przedstawia raczej Longobardów, „grupę otoczoną w średniowieczu czarną legendą z powodu jej nierycerskich zachowań”. Kontrast między honorowym rycerzem a ślimakiem ilustrowałby w uderzający sposób różnice między Longobardami a odważne ślimaki mogły być także marginalnym, zakodowanym komentarzem dotyczącym ucisku społecznego – przedstawiać konfrontację między biednymi a możnowładcami. Mogły to też być zapiski o ślimakach uważanych za szkodniki, które należało zwalczać, pleniły się bowiem w ogrodach być też symbolem niskich namiętności, przeciwstawieniem mądrości natury (która wyposaża swoje stworzenia w naturalne pancerze) mądrości ludzkiej. Albo po prostu karykaturą, próbką średniowiecznego poczucia humoru. W końcu widok potężnego rycerza, który boi się zaatakować nieszkodliwego przeciwnika, jest w pewien sposób także:Problem z relikwiami. Święte podróbki czy święte symbole?Możliwe jednak, że ślimak oznacza coś o wiele poważniejszego, np. nieuchronność śmierci. Mediewistka Lisa Spangenberg sugeruje, że ślimak walczący z rycerzem jest graficznym przedstawieniem Psalmu 58, mówiącego o sądzie niegodziwych: Niech przeminą jak ślimak, co na drodze się rozpływa, jak płód poroniony, co nie widział słońca.

Rycerstwo – stan społeczny złożony z konnych wojowników istniejący w feudalnej Europie w okresie pełnego i późnego średniowiecza. W zamian za nadania ziemskie rycerstwo przyjmowało na siebie obowiązek służby pod rozkazami seniora, wytworzyło również swoisty styl życia, ceremoniał i etykę.

Honor, umiłowanie ojczyzny i szacunek dla kobiet stanowiły podstawy kodeksu średniowiecznego rycerza i powinny być wyznacznikiem moralności współczesnego człowieka – do takiej konkluzji mogli dojść uczniowie SP 1 ...Honor, umiłowanie ojczyzny i szacunek dla kobiet stanowiły podstawy kodeksu średniowiecznego rycerza i powinny być wyznacznikiem moralności współczesnego człowieka – do takiej konkluzji mogli dojść uczniowie SP 1 w Kole, którzy spotkali się z członkami bractwa „Hern” - Linarem i Ramirem. Była to niezwykła lekcja przybliżyli uczniom średniowieczne obyczaje. Młodzież najbardziej interesowały zbroja i oręż. Spotkanie zwieńczył rycerski pojedynek. – Taka lekcja na pewno pozwoli uczniom zafascynować się średniowieczem – powiedziała Mariola Krygier, która wraz z Iwoną Muchą przygotowała to niecodzienne spotkanie. Polecane ofertyMateriały promocyjne partnera
Wymień stany średniowiecznego społeczeństwa (są 4), Jakie były zadania rycerza w średniowieczu?, Jaka była droga awansu bycia rycerzem?, Podaj 4 cechy średniowiecznego rycerza, Jakie były obowiązki chłopów w średniowieczu?, Czym zajmowali się mieszczanie w średniowieczu?, Czym była trójpolówka?, Czy sołtys i wójt to ta sama osoba?, Na jakie 3 grupy dzielili się
Krzyżówka historyczna dot. rycerstwa średniowiecznego. Fenomenalna przygoda intelektualna dla dzieci i młodzieży. Nudzisz się? Chcesz powtórzyć swoją wiedzę? Sprawdzić się, a może szukasz zajęcia dla swojej pociechy? Wydrukujcie bezpłatne krzyżówki i korzystajcie do woli z super rozrywki edukacyjnej. Najwyższy senior, który stał na czele drabiny feudalnej. Byli wasalami, w zamian za majątek stawali zawsze zbrojnie na wezwanie seniora. Zbiór specjalnych zasad, którymi kierowali się w życiu rycerze. Płacili ją chłopi w zamian za użytkowanie ziemi. Majątek ziemski oddawany przez seniora wasalowi w użytkowanie określone konkretnymi regułami. Towarzyszył rycerzowi od 7 roku życia w czasie turniejów, uczt i polowań, czy pomagał podczas działań zbrojnych dbając o jego zbroję i konia. Zainteresowała Cię krzyżówka historyczna? Chcesz wiedzieć więcej na temat epoki średniowiecza? Wejdź na Mapa myśli – Średniowieczna szkoła, na artykuł poświęcony polskiej średniowiecznej kuchnia oraz tablicom historycznym tj. Chłopi w średniowieczu oraz Charakterystyka architektury w średniowieczu. Załączniki do pobrania:
Sq58bO.